martes, 2 de junio de 2015

SALTO CON GARROCHA, LANZAMIENTO DE DISCO Y SALTO ALTO.

SALTO DE GARROCHA.

El salto con pértiga o salto con garrochate es una prueba del actual atletismo que tiene por objetivo superar una barra transversal situada a gran altura con la ayuda de una pértiga flexible. Esta pértiga tiene normalmente de 4 a 5 metros de longitud y suele ser de fibra de vidrio y carbono, materiales que reemplazaron albambú y al metal en la década de 1960.
Los atletas disponen de tres intentos para superar cada altura, que va aumentando según el reglamento específico de cada prueba, de la que quedan eliminados si realizan tres saltos nulos de manera consecutiva.

REGLAMENTO.
Motivos de intento nulo:
  • El listón no se queda sobre los soportes por acción del atleta en el salto.
  • El atleta o la pértiga tocan el suelo o la zona de caída más allá del plano vertical de la línea superior del tope del cajetín, sin franquear el listón.
  • Después del despegue coloca la mano inferior por encima de la superior o desplaza ésta hacia lo alto de la garrocha (acción de trepar por la pértiga).
  • Sujeta, estabiliza o recoloca con la mano el listón durante el salto.
  • Retraso en la ejecución del intento.
El saltador toma la garrocha unos centímetros antes del final de la misma, efectúa una carrera progresiva hacia el foso, clava la punta de la pértiga en un cajetín metálico situado en el suelo, con una profundidad de 20 cm, y salta hacia adelante y llega doblando la pértiga; se coloca en una buena posición para recibir el impulso de la misma y extiende el cuerpo hacia arriba ayudándose del impulso de los brazos. Cruza el listón ventralmente con los pies por delante y luego cae en la colchoneta. El atleta puede hacer alejar hasta 80 cm el saltómetro de la perpendicular sobre el fin del cajetín para adecuar la profundidad del listón.



LANZAMIENTO DE DISCO.

El lanzamiento de disco es una prueba del atletismo, donde el objetivo es lanzar un objeto pesado de sección circular denominado disco lo más lejos posible. El disco se lanza desde un círculo de 2.50 m de diámetro y debe aterrizar dentro de un sector de ángulo de 34° 92'. Es un círculo de madera rodeado por metal; para varones tiene un diámetro de 22 cm y un peso de 2 kg, mientras que para las mujeres mide 18 cm y pesa 1 kg.1 Se debe lanzar con una sola mano.

CARACTERÍSTICAS.

En la categoría absoluta, el peso del disco es de 2 kg para varones y de 1 kg para mujeres. Tiene un diámetro de 219 - 221 mm y una anchura de 44-46 mm en la categoría masculina; en la femenina tiene un diámetro de 180 - 182 mm y una anchura de 37 - 39 mm. Sin embargo, el tamaño y el peso del disco descienden en categorías inferiores de varones: 1,5 kg para menores (hasta 17 años) 1,75 kg para juveniles (de 18 a 20 años).


TECNICA DE LANZAMIENTO.

Se cree que la forma más común de lanzar el disco era levantando el disco por el frente para a continuación echar el brazo de lanzamiento sujetando el disco hacia atrás y acompañándolo con el resto del cuerpo. A continuación se avanzaba el cuerpo hacia delante levantándose y soltando el brazo para efectuar el lanzamiento. También se puede emplear este campo para otras actividades deportivas y se tiran hacia abajo.

LA ZONA DE LANZAMIENTO

El círculo de lanzamiento tiene un diámetro de 2,4 m. Esta zona debe estar demarcada por líneas de 5 cm de ancho, preferiblemente blancas. También deberá haber una línea imaginaria que se prolongue horizontalmente 75 cm fuera del círculo a cada lado, esta línea divide el círculo en dos partes, sirviendo como referencia para el ingreso y salida del deportista.

REGLAMENTO

El atleta debe iniciar su actuación desde una posición estática. Puede sujetar el disco como quiera y utilizar cualquier técnica de lanzamiento manual. Deberá abandonar el círculo por la mitad trasera una vez que el disco haya caído al suelo. Para que sea válido el lanzamiento el disco deberá caer dentro de la parte interior de las líneas de demarcación del sector de caída. El lanzamiento se mide desde la marca más cercana efectuada por el disco hasta el borde interior de la circunferencia del círculo.

Motivos de lanzamiento nulo:
  • Tocar con cualquier parte del cuerpo la parte superior del borde metálico del círculo o bien fuera de este.
  • Salir por la parte delantera del círculo.
  • Salir del círculo antes de que se produzca la caída del artefacto.
  • Lanzar el artefacto fuera del sector.
  • Retraso en la ejecución del lanzamiento.
SALTO ALTO.

El salto alto o salto en alto es una modalidad de salto ecuestre de potencia, en la cual un binomio (jinete y caballo) debe franquear un único obstáculo en altura, realizando un salto conjunto. El concurso de salto alto tiene una serie de normas que regulan tanto la forma y disposición del obstáculo vertical, que es de forma oblicua ascendente, como su concurso por los binomios.
El salto de altura es una prueba de atletismo que tiene por objetivo sobrepasar una barra horizontal, denominada listón, colocada a una altura determinada entre dos soportes verticales separados a unos 8 metros. El saltador inicia su competición en la altura que estime oportuna y dispone de tres intentos para superarla. Una vez superada la altura, el listón se sitúa 3, 4, 5 y algunas veces 6 cm más arriba, dependiendo de la normativa de la competición que se dispute, y el atleta dispone de otros tres nuevos intentos para superarlo, pudiendo renunciar a esa altura y solicitar una superior, y así sucesivamente hasta que incurra en tres intentos fallidos de forma consecutiva, que implican su eliminación de esta prueba.
El salto de altura en su modalidad masculina forma parte del programa de atletismo en los Juegos Olímpicos modernos desde su primera edición de Atenas 1896. La modalidad femenina no debutaría hasta los Juegos de Ámsterdam 1928.
SABER SER:
Demuestra capacidades para trabajar en equipo esforzándose en superar limitaciones personales.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
ACTITUD Y PARTICIPACIÓN
Participa y muestra respeto y tolerancia en todas las actividades propias del área
Participa y muestra respeto y tolerancia en la mayoría de las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
Participa  regularmente mostrando poco respeto y tolerancia en   las actividades propias del área
Noparticipa en  las actividades propias del área
VALORACIÓN

4.7



PRESENTACIÓN PERSONAL Y PORTE DEL UNIFORME
Tiene excelente higiene y presentación personal y porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene y presentación personal y porta la mayoría de las veces adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Tiene buena higiene personal, pero la mayoría del tiempo no porta adecuadamente el uniforme o la ropa indicada para las actividades físicas.
Porta inadecuadamente el uniforme dentro,  fuera de la jornada escolar o en actividades, días o lugares no recomendables
Presenta problemas de higiene personal y no se presenta con el uniforme ola ropa indicada para las actividades físicas.
VALORACIÓN
5.0




AUTOEVALUACIÓN
Es consciente de que cumple en forma excelente con todos los indicadores establecidos en las rubricas de valoración.
Es consciente de que cumple con la mayoría de los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración.
Es consciente de que cumple en forma regular  con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
Es consciente de que  cumple muy poco con  los indicadores establecidos en las rúbricas de valoración
VALORACIÓN

4.7



COMPORTAMIENTO
Es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
La mayoría de las ocasiones es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Presenta dificultades para ser respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
Casi nunca es respetuoso de las normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
No respetalas normas, el entorno y las diferencias individuales de cada ser.
VALORACIÓN

4.5



VALORACIÓN DEL SABER SER
4.7
SABER CONOCER:
Identifica y explica las fases de ejecución de las carreras de resistencia, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
LAS CARRERAS DE FONDO Y LA MARCHA
Elabora excelentemente un paralelo sobre las carreras de fondo y la marcha.
Elabora un paralelo sobre las carreras de fondo y la marcha.
Elabora con cierta dificultad un paralelo sobre las carreras de fondo y la marcha.
Elabora con cierta dificultad e incompleto un paralelo sobre las carreras de fondo y la marcha.
No presenta un paralelo sobre las carreras de fondo y la marcha
VALORACIÓN

4.5



SALTO ALTO, SALTO CON GARROCHA, LANZAMIENTO DE DISCO Y LANZAMIENTO DE MARTILLO.
Consulta en forma excelente, imágenes o vídeos con la explicación de la forma de ejecución del salto alto, el salto con garrocha, lanzamiento de disco y lanzamiento de martillo.
Consulta en forma sobresaliente imágenes o vídeos con la explicación de la forma de ejecución del salto alto, el salto con garrocha, lanzamiento de disco y lanzamiento de martillo.
Consulta en forma aceptable imágenes o vídeos con la explicación de la forma de ejecución del salto alto, el salto con garrocha, lanzamiento de disco y lanzamiento de martillo.
Consulta en forma insuficiente imágenes o vídeos con la explicación de la forma de ejecución del salto alto, el salto con garrocha, lanzamiento de disco y lanzamiento de martillo.
No consulta imágenes o vídeos con la explicación de la forma de ejecución del salto alto, el salto con garrocha, lanzamiento de disco y lanzamiento de martillo.
VALORACIÓN

4.7



DISEÑO DEL PLAN DE ESTILOS DE VIDA  SALUDABLE
Plantea de forma organizada y pertinente el plan de estilos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo.
Plantea el plan de estilos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo
Plantea en forma desorganizada el plan de estilos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo
Plantea de forma desorganizada e  incompleta el plan de estilos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo
No planteael plan de estilos de vida saludable a desarrollar en este año lectivo
VALORACIÓN

4.7



FIESTA SALUDABLE INSTITUCIONAL
Reconoce su participación y la de los demás en la fiesta saludable institucional
Reconoce con algo de dificultad su participación y la de los demás en la fiesta saludable institucional
Reconoce con dificultad su participación y la de los demás en la fiesta saludable institucional
No logra reconocer su participación y la de los demás en la fiesta saludable institucional
No presenta el trabajo de valoración de la fiesta saludable institucional
VALORACIÓN

4.6



ORTOGRAFÍA
Maneja excelente reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja sobresalientemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Maneja aceptablemente las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
Presenta dificultades para manejar las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.
No maneja las reglas ortográficas en la elaboración de sus trabajos o actividades escritas.

VALORACIÓN DEL SABER CONOCER
4.6

SABER HACER:
Mejora y aplica las técnicas básicas aplicadas a las carreras de resistencia, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo.
INDICADORES
5
4 a 4,9
3 a 3,9
2 a 2,9
1
LA RELAJACIÓN
Aplica  las diferentes técnicas indicadas en el taller, alcanzando un excelente nivel de relajación
Aplica  la mayoría de las técnicas indicadas en el taller, alcanzando un buen nivel de relajación
Utiliza algunas de las técnicas indicadas en el taller, alcanzando un regular nivel de relajación
Se le dificultaaplicar las técnicas indicadas en el taller,  alcanzando poco nivel de relajación
No realiza el taller de relajación o la actividad asignada.
VALORACIÓN

4.5



DIA DEL MOVIMIENTO
Participa activamente de actividades que aportan a su salud, higiene alimentación y actividad física.
Participa de actividades que aportan a su salud, higiene alimentación y actividad física.
Participa con cierta dificultad de actividades que aportan a su salud, higiene alimentación y actividad física.
Participa con mucha dificultad de actividades que aportan a su salud, higiene alimentación y actividad física.
No participa de actividades que aportan a su salud, higiene alimentación y actividad física
VALORACIÓN

4.9



LA DANZA
Participa o colabora de forma excelente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma sobresaliente en el montaje de danzas a nivel grupal.
Participa o colabora de forma aceptable en el montaje de danzas a nivel grupal.
Se le dificulta participar o colaborar en el montaje de danzas a nivel grupal.
No participa o colabora <en el montaje de danzas a nivel grupal.
VALORACIÓN

4.8



FIESTA SALUDABLE INSTITUCIONAL
Planea, organiza y proyecta de forma creativa y pertinente, temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, organiza y proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Planea, y proyecta de manera incompleta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
Realiza de manera incompleta y desordenada temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
No planea, organiza ni proyecta temas o actividades sobre salud, higiene alimentación y actividad física.
VALORACIÓN

4.7



LA CONDICIÓN FÍSICA
Realiza las pruebas que indican el buen estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
Realiza las pruebas que indican el regular estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
Realiza algunas pruebas que indican el buen estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
Realiza pocas pruebas que indican el regular estado de sus capacidades físicas y registra los resultados
No realiza las pruebas que indican el estado de sus capacidades físicas.
VALORACIÓN

4.6



LAS CARRERAS DE FONDO, LA MARCHA, EL SALTO ALTO, EL SALTO CON GARROCHA, EL LANZAMIENTO DE DISCO Y EL LANZAMIENTO DE MARTILLO.
Aplica y relaciona fácilmente los fundamentos técnicos básicos de las carreras de fondo, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo en las actividades propuestas.
Aplica y relaciona los fundamentos técnicos básicos de las carreras de fondo, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo en las actividades propuestas.
Aplica y relaciona con cierta dificultad los fundamentos técnicos básicos de las carreras de fondo, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo en las actividades propuestas.
Se le dificulta aplicar y relacionar los fundamentos técnicos básicos de las carreras de fondo, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo en las actividades propuestas.
No aplica ni relaciona los fundamentos técnicos básicos de las carreras de fondo, la marcha, el salto alto, el salto con garrocha, el lanzamiento de disco y el lanzamiento de martillo en las actividades propuestas.
VALORACIÓN

4.6



EVIDENCIAS PLAN DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
Presenta correcta y cumplidamente sus evidencias del plan de estilos de vida saludable
Presenta correctamente la mayoría de sus evidencias del plan de estilos de vida saludable
Presenta la mayoría de sus evidencias del plan de estilos de vida saludable
Presenta algunas de sus evidencias del plan de estilos de vida saludable
No presenta sus evidencias del plan de estilos de vida saludable o no ha presentado el diseño del plan.
VALORACIÓN





PORTAFOLIO
Mantiene su portafolio virtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética.
Presenta cierta dificultad para mantener su portafolio virtual con buena creatividad, caligrafía y/o estética.
Presenta cierta dificultad para mantener su portafolio virtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética
Presenta muchas dificultades para mantener su portafoliovirtual al día, con buena creatividad, caligrafía y/o estética
No presenta o lleva portafoliovirtual.
VALORACIÓN

4.9



VALORACIÓN DEL SABER HACER
4.6
VALORACIÓN FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
4.6

lunes, 11 de mayo de 2015

CARRERA DE FONDO Y MARCHA

CARRERAS DE FONDO:

DEFINICION:
Las carreras de fondo o también llamadas de larga distancia son un tipo de pruebas de atletismo que engloba las carreras a pie de mayor distancia, que van desde los 5.000 m lisos hasta los 42 km de la Maratón.
CARACTERÍSTICAS:
Máximo ahorro energético.
•Menor amplitud del movimiento.
•Menor frecuencia del movimiento (vas más lento).
•Movimientos suaves de brazos.
•Verticalidad del tronco durante la carrera (5º hacia delante).
•Apoyo del pie elástico y casi con toda la planta del pie
FASES:
*la salida
*desplazamiento
*objetivos de la técnica de la carrera
*el pasaje de los obstáculos
*ataque al travesaño
*vuelo
*caida
CATEGORÍAS:
5000 metros lisos
10 000 metros lisos
Medio maratón
Maratón
Ultramaratón
MEJORES ATLETAS:
Paavo Nurmi, "el finlandés volador", que ganó el 1500 y el 5000 en los JJOO de París 1924
Emil Zátopek, "la locomotora humana", que se impuso en 5000, 10 000 m y Maratón en los JJOO de Helsinki 1952
Hicham El Guerrouj, ganador de 1500 y 5000 m en los JJOO de Atenas 2004
Haile Gebrselassie, que conserva con 2:03:58 el sexto puesto en récord del maratón, y con más de 25 récords que ha hecho en toda su carrera.
Kenenisa Bekele, doble campeón olímpico en los 10 000 m y uno en los 5000 m y también tiene las plusmarcas mundiales de los 5000 m y 10 000 m
MEJORES MARCAS:
Masculino
5000 m - 12:37.35 - Kenenisa Bekele,,
10 000 m - 26:17.53 - Kenenisa Bekele
Maratón - 2:02:57 - Dennis Kimeto

Femenino
5000 m - 14:24.53 - Meseret Defar
10 000 m - 29:31.78 - Junxia Wangler
Maratón - 2:15:25 - Paula Radcliffe.





MARCHA:

DEFINICIÓN:
La marcha atlética es una disciplina del atletismo en la que se ejecuta un progreso de pasos de modo que el atleta se mantenga en todo momento en contacto con el suelo, a fin de que en ningún momento se produzca pérdida de contacto visible
CARACTERÍSTICAS:
Proporcionar al individuo una condición física adecuada al trabajo que vayamos a realizar con él, teniendo especialmente en cuenta el desarrollo de los principales grupos musculares que intervienen en la marcha atlética.
•Aumentar, sobre todo, la capacidad aeróbica y la velocidad de ejecución de los gestos técnicos específicos de la marcha.
•Desarrollar la coordinación entra e intermuscular y los factores preceptivos para favorecer su posterior aplicación práctica en pista

FASES:
La salida
La salida de una carrera deberá estar señalada por una línea blanca de 50 mm de anchura. En todas las carreras que no se disputen por calles individuales, la línea de salida deberá ser curvada, de tal modo que todos los atletas empiecen a la misma distancia de la meta.


La carrera
Las carreras se programarán para que empiecen y terminen con luz de día.

En la salida y llegada se debe disponer de agua y otros avituallamientos. En las pruebas de hasta 10 km se pondrán puestos de agua/esponjas a intervalos adecuados si lo aconsejan las condiciones climatológicas y en las distancias superiores se pondrán puestos de avituallamiento a cada vuelta y además puestos de agua/esponjas aproximadamente a mitad del recorrido. Esto puede variar dependiendo de las condiciones climatologías en que se desarrolle la prueba.17
CATEGORIAS:
Los récords olímpicos de esta prueba son:
 Categoría Marca
 Atleta
 País
 Lugar
 Fecha
Masculina
  1:18:46 Ding Chen
 China
 Londres
 4 de agosto de 2012
Femenina
 1:25:02 Elena Lashmanova
 Rusia
 Londres 11 de agosto de 2012
MEJORES ATLETAS:
Masculina
  3:34:14 Denis Nizhegorodov
 Rusia
 Cheboksary
 11 de mayo de 2008 
Masculina
  3:35:59 Sergey Kirdyapkin
 Rusia
  Londres 11 de agosto de 2012


MEJORES MARCAS:

Masculina
  3:35:59 Sergey Kirdyapkin
 Rusia
  Londres 11 de agosto de 2012




ESTE TRABAJO LO ELABORE CON:
*YENIFER HENAO 
*SANTIAGO ARANGO